社会学

意图 - 社会学是社会的结构和发展的研究,它是如何影响人的社会关系。社会学课程旨在通过传授基本技能,如批判性的分析,独立思考和判断均衡发展学生的社会学的想像力。丰富而广泛的学科中,学生们将目光分析从微观和观点,并期待把握和理解社会学的宏观角度的社会自己的位置的方法,如功能主义,马克思主义和女性主义主题区域,然后运用他们的社会学的理解和它如何与日常流程和制度的目的,如家庭,教育系统,刑事司法系统,工作和休闲的社会中。学生将能够批判性地评价视角涵盖关键的词汇,使急性之间的比较每场辩论。这旁边,学生们将分析用于内一些主题理解社会进程和问题的各种研究方法的有效性。这为学生提供了社会学认识到今天能够适用于当代的问题,我们的后现代世界中,并可以应用到其他学科。在本质上是最终目的是使我们的学生看到社会学不仅仅是一个学术问题,但东西,我们的实际生活,体验,他们可以应用到日常生活,使他们更加了解,怀疑一切和独立思考的年轻女士。

基于学生以前的学习,知识和锁定之前的成就社会学课程已被修改。一些单位的订单已被更改,而其他已经合并,使课程完成。有些话题会根据学生和课程的评估反馈回访。主要的焦点是如何最好地传授必要的知识和关键技能,使学生在学习重新接触和Excel。

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今年12 话题1

Culture & Identity:

这是一个可选的主题 - 的原因选择这个话题之一就是从同学它“截获”的关注,因为它是听上去很像。另一个之所以选择这是它引入了基础词汇,从开始的前提下,学生不很了解的主题。因此,这里的概念和观点的研究将起到一个积木,将运行在包括在本级别的所有主题的核心主题。这个话题将开放关键辩论围绕笼(阶级,年龄,性别,种族),以及它们是如何在当代社会的根本。学生将审视自己的身份和他人,学会比较和对比他们的文化与其他的 - 来看待社会从微观和宏观的观点。这是必要的,因为社会学是看社会,以及如何保持架的和机构的因素影响它。

 

 

一旦关键社会学问题,辩论和概念的理解是嵌入式 - 社会学的视角,如功能主义,马克思主义,女性主义,后现代主义 - 将被引入并应用于笼的区域。从常识性的方法,这提升了社会学,并增加了严密性和证据主题的教学;这也增加了批判和分析的证据,可以进行辩论,这将有助于巩固评价的考试技巧。学生将学习如何开发一个推理和评价的证据,并针对特定的问题。这将口头和书面练习。

更多的考试技能将被纳入,并在第一学期推出扩展考题简答题练习。

这将在学校和家庭并给予严格的反馈练习,使学生可以显示进度和考试风格的问题量规的理解。

 

话题2

教育:

教育的主题是必修单元,但它从前面的话题流,因为教育是社会化与同伴一起的机构。同时,学校是学生花费的大量时间,因此他们会看到这个研究的针对性和为什么教育是在我们这样一个显著机构/影响。

如何教育适用于笼将研究如何反过来影响笼教育。现在我们希望学生有不同的观点很好地掌握并应用到每一个主题,从而评估。再次,将要开发并在每个主题中,我们研究应用了核心主题,这将是社会化,例如家庭,同行,媒体机构的重要意义。这里最重要的是要懂得教育的充分的程度,不只是从学校/学生的前景,但它如何影响个人和社会与哪些因素有关(校内和校外)的影响如何一个进步并达到,重新思考社会学在微观和宏观的意义。

 

 

学生将在政治历史和影响力的教育系统学生将了解并讨论制定的政策进行与主题2和外观。政治立场和输入这里介绍的一些细节 - 这将提高认识,帮助学生理解,政治是不是一个抽象的现象,而是这是非常真实的,相关的,影响到我们所有人。这将有助于在时年13我们就来看看分层与犯罪和越轨行为的话题。这也将增加的证据来扩展他们的答案。

 

除了在纸2教育也有个 研究方法专题 (主题3) 链接到教育,因此,这个词是有意义的开始教它使学生现在可以理解的考题的背景下,如何社会学和研究联系起来。

因此,一周一节课将致力于研究方法。反过来,研究方法将再次出现在纸3。

研究方法是让学生认识到社会学不是基于意见,但客观的研究是必不可少的,研究已经帮助社会学家达到合理的结论。这里的挑战是要知道所用的方法是 - 定义和评估它们的用途,该方法的应用方式 - 引进,学习和运用的关键术语和概念。

这将作为学生将使用他们所研究的内容确实履行自己的迷你研究切实可行的办法来完成。

考题将被实行,那些需要短以及那些呼吁延长的答案。

话题3

理论与方法:

这将有助于从前面的话题封装知识,将让学生巩固他们的知识和理解。通过这样做,学生将制定有关的方法和解释社会世界的行为,当理论认真详细的了解。评估,结论,应用程序和分析会以书面的伸出片来实现。

 

 

旁边教学专题4名学生为一年考试结束准备 - 看着保留演练,修订艾滋病和战略;练习考题。
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今年13 话题4

分层:

现在学生从12年级学习的基础,研究了笼子和社会,以及它们如何影响我们的地位和作用的机构,并确定在我们的社会规范和价值。这个话题看起来这样做更深入和细致,检查社会例如犯罪,就业,住房和贫困地区的不平等。这个主题将让学生来从一个角度知情点来讨论/争论/评估(延长考试所需的答案)的不平等是否依然存在或仍然显著到什么程度。

话题5

Theory & Methods:

这会教一起分层 - 这里的理由是,在不久前我们曾深入研究的主要方法,我们也有深入研究的角度/本主题中的理论联系到的观点,所以我们就可以建立在知识和研究,研究方法不仅在上下文中完成,但也可以来自一个角度来看,可以判断你可以使用的研究方法的类型。

会出现这两个议题的延续,也是一个回顾模拟考试 - 找出优势和可以通过课堂作业和学校的修订和实践后解决的弱点。

短期内结束,我们将开始最后的 犯罪和越轨行为的话题6。它是这里的原因是,它带来的一切融合在一起之前的经验教训。

 

我们将完成犯罪和越轨行为,并期待真正微调修改,确定我们需要赶上和地区,真正需要重新主题。考试的做法,修订策略,保留演习将进行。

 

这将是考试巩固,修改,助剂保持前一个重要的时刻,并在定时condtions多做考试练习。  

 

碰撞:确保学生实现他们在社会学的全部潜力,学生将通过formatively写论文扩展将嵌入标记方案的关键要素评估一次,两星期。从本次评估的数据将被用于目标的学生和旨在加强虽然重新教学经验的开发领域。一旦某些主题的一个术语和关键知识将测验过程中评估了每个主题词汇知识进行评估。学生从每学期模拟考试数据进行分析,以突出发展的任何区域。此外,学生也将阅读每天的新闻,以及观看纪录片,并利用网上资源。