心理学

心理学课程地图

意图: 心理学是心灵的科学研究,以及它如何决定和影响着我们的行为,从传播和记忆的思想和情感。它是关于理解什么是让人蜱以及如何理解可以帮助我们解决很多当今社会中的困难和问题。

 

A级心理学课程将提供一个参与和有效的心理学导论,这将吸引学生的一个横截面,而不管他们是否有研究过心理学。人们寻求心理医生对各种问题的帮助和支持,和心理学家使用他们来帮助知识和专业技能在社会的许多领域。课程将给予学生一个坚实的基础,以追求在该领域的职业生涯。知识和方法的研究,实践研究技能和数学技能的理解是心理学课程的一个重要组成部分,将给予学生设计并开展自己的研究以及实践的分析和解释数据的机会。他们还将学习各种技能,包括分析性思维,改进沟通,解决问题和许多将与一系列梦幻般的职业生涯的可能性做好准备一个令人兴奋的未来。通过课程的学生年底将能够证明知识和理解的心理概念,理论,调查研究,研究方法和心理学中的伦理问题。他们将能够在一系列背景下的应用心理学知识和了解,并能够分析,解释和评估心理概念,理论,研究报告和研究方法。

 

像心理学方法和研究方法问题仍然是这门课程的中心,并基于这两个都的主题,如精神病理学,社会影响力,记忆力,附件,生物心理学,问题和争论,精神分裂症,性别和侵略休息。在两年的课程中,学生为了重复和完善他们的技能来产生连贯和令人信服的评估,并通过暴露于越来越具有挑战性的书面文本的支持。今年12和13开始,以便与考试问题的要求,使他们熟悉,因为这可以帮助学生进入思考重点规划的重要性,选择相关信息,并写清楚介绍的考核目标和命令字。

 

执行:
术语 1 2 3 4 5 6
今年12  

我们使用了前两项发现和心理学嵌入三个主要议题,首先是通过心理学和他们比较的网上买足球的正规app个主要接近临界教学发展心理学的基础。

学生理论密切关注和研究社会心理学的研究,说明在个人和社会层面的整合和服从的过程。同时,他们检查了实验方法的关键组成部分,在研究,相关性设计和荟萃分析道德和有效性的问题。

 

然后他们去学习发展心理学研究调查涉及附件的形成和发育异常的可能后果的进程。

旁边附着学生学习的非 - 的研究实验方法和采样,并包括通过实际经验数据分析的方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

接下来的两个方面继续通过三个多个主题的教学发展心理学的基础,然后交付。首先,学生心理调查研究到内存中,通过查看型号和类型的存储器中,然后重点说明用来遗忘的时间和目击者证词的准确性开始。

 

其次,学生们开始精神病理学的研究,检查异常的定义,然后研究心理学研究的原因和治疗抑郁症,恐惧症和强迫症。这个话题还要求所有在方法学内容应用。

 

 

 

在第五和第网上买足球的正规app学期,学生完成学习的社会影响力和附件。这两个议题是共同教授在旁边仔细测序课程的研究方法。这保证了各研究领域是由该研究是如何进行的有关方法的理解补充以及如何进行评估。数学技能也将被嵌入到整个课程活动。

 

作为一级生物心理学主题也包括在内

之前重新审查研究方法更先进的第2年的内容,为他们的课税年度的结束做好准备。学生调查进行研究心理学,包括案例研究和诸如内容和专题分析,分析数据的新方法的进一步方法。有效性或可靠性重新覆盖和更详细地,并且提供了机会涉及这对各种研究方案。

13年的最后3周学期,让学生学习如何通过实践经验和夏季项目报告的心理调查启动。学生完成实验报告了这是一个心理学学位的1年,典型的要求,并准备为这个过渡夏季全写了。他们还完整基础上的问题和争论在心理学在今年夏天的工作为他们准备这个主题和扩展写作提高评价。

 

今年13  

1项

 

在年初的13名学生首先审查问题和争论,以及如何这可以用于提高评估扩展写作题暑假作业集。学生则完全生物心理学中,

在纸2最后一个话题。

这个主题包含在生物科学方面最苛刻的内容。重点是神经系统和内分泌系统,大脑和生物节律上。

学生将有机会申请,他们已经开发出先进的书面评价新技能的机会。学生也完成的研究方法,重点统计推断的最终内容。数学将继续被嵌入。

 

2项

 

学生玩完问题和争论,然后最后一个级别的内容与纸3主题(精神分裂症)。本主题介绍诊断和分类的障碍,解释和治疗。再次,本主题中的方法,因此内存的平台将被用于重温这些概念借鉴了已有知识。

 

 

 

 

 

 

 

3项

 

一旦从嘲笑反馈已经完成,学生们开始在纸3,性别的第二个主题。

 

 

 

4项

 

话题侵略的办法,因此内存的平台将被用来借鉴了已有知识

重温这些概念。

 

 

 

术语 5 & 6

 

考试

在最后两个学期的所有教学

 

新内容已经完成。学生们

将利用剩余的时间来修改所有之前的话题。教训将用于再教学

并从三个文件内容之前重新评估学生。这将包括

每周评估考试试卷。

内容侧重于评估中发现的薄弱环节将是retaught,以及在哪些领域学生缺乏

信心和可能出现的区域

在今年的考试。

 

将给予学生实践考题

和常规的测试,将

使他们能够看到什么样的话题,他们

应注重其改版上。

 

学生们将用自己的模拟试卷,

修订指南,qlas,PLC和

显着的活动,以修改关键概念,短语和知识,并尝试

它适用于不同的考题

在课程的课内外。

 

 

 

 

13年期间,学生有一个额外的干预每周50分钟。干预重点放在今年12材料的修改,以确保他们在10月举行的第一套评估之前,这些主题,然后嘲笑在十一月/十二月信心。

在课堂内存平台也将覆盖12年级的内容。学生正式评估每两个星期。

   

 

 

影响:

为了保证学生充分发挥潜力的心理,他们将formatively评估一次通过书面评估两周,包括简短的问题,撰写论文和研究方法,将嵌入标记方案的关键要素问题。

学生在每节课的开始给出一个内存平台。这些分级出4/6/10和得分记录。学生有望实现这60%或将被引导到查看的主题,以提高这个分数。

从评估的数据将被用于目标的学生和旨在加强虽重教学课程和干预其发展的领域。

从评估和模拟考试的学生数据进行分析,以突出发展任何领域如短标记问题,扩展写作或研究方法或者数学概念的理解。

学生将集功课需要他们重新从经验和实践考核作风问题内容每一节课。这确保学习进一步延伸。所有的家庭作业将被记录在谷歌或教室上课时在交。