音乐

 

音乐系的活动与一系列探索和赞赏仪器的创意中心。鼓励学生在他们的既有实用性元素,包括乐队和表演技巧,发展以书面形式的研究:如作曲和音乐曲目的历史和分析。音乐课计划和线路传送随着国家课程。音乐是活的,在修道院蓬勃发展,是一个为学生提供创造性的出路表达动态对象。这是一个令人难以置信的访问的主题。鼓励学生以促进学校生活,并在性能,通过培养机会参与这在音乐会和音乐礼仪支持。丰富了灵魂的音乐,帮助学生分享在家庭中的精神,是如此丰富我们的学校社区范围内。

 

器乐课:

学生们提供一个首选范围与外聘教师津贴器乐课在各种不同的乐器。

这些学生对成绩中他们所选择的仪器检查工作。

在提议:唱歌,钢琴,小提琴,吉他,低音吉他,单簧管,长笛,萨克斯,大提琴,小号,架子鼓。

 

关键阶段3 

今年7音乐课的目的是让学生养成欣赏音乐的两个不同的流派,又开发出了各种不同的技能,几乎都和学术。在今年7名学生将他们的世界音乐,唱歌和四弦琴的知识沿着他们的表演技巧。今年8名学生将建立在其今年7知识的基础上,进一步探索他们的乐器弹奏的技巧,通过运用和谐,小组唱的技能发展他们的声音,并且将探索节奏蓝调音乐,它有现代音乐ADH的影响。

在今年的音乐7,8评估笔试和实际操作两个。他们的学生进行评估上的音乐关键字,理念,技能和评价的书面知识。他们在那里还评估了它们的使用性能评价的技能和赞赏。

 

关键阶段4

该课程遵循已经选择了它不拘一格的音乐的研究教学大纲板OCR。音乐修养的3个关键技能涵盖了课程。学生将组成根据考试委员会和一个简短的简短由学生自己设定的音乐。他们还将制定执行上选定的语音独奏和仪器或者作为一个演艺团的一部分的能力。他们的听力技巧和音乐理论将会扩大,因为他们探索基于研究领域广泛的曲目。这些措施包括音乐,从巴洛克时代到现代使用协奏曲为手段,探索音乐的历史,世界乐在其中的节奏是从所有的探索音乐世界各地,电影音乐包括音乐节目,电影和重点视频游戏和流行音乐从上世纪50年代到现代。学生将使用歌曲的车辆作为横跨几十年的探索不同风格的流行音乐的基础。

 

此外,学生们根据五线谱和器乐音乐比分讲授理论的雏形,并教导使用音科技计划生产自己的原创作品的分数。课间是平衡的实践和理论工作。