我们是一个多元文化的社会，在这个世界里讲另一种语言的能力是高度重视技能的一部分。我们部门尽力为所有学生学习另一种语言的机会，并在同一时间，更好地了解我们这个世界的多样性。我们所有的学生学习一门语言，以GCSE和在5年中，我们相信那些他们不会提高他们的外语知识只，但他们也将有更好的理解语言是如何工作的他们自己。我们教给学生使用现实生活的语言，并给予机会去出国访问。信心和享受使用语言是我们对每一位学生的目标。

 

FLAS

 

外语助理KS5将每周举行一次学生和帮助他们与他们的口头考试准备以及发展他们的文化意识。在KS4，FLAS将在一对一的基础和帮助学生工作以制备口服他们的GCSE考试。在KS3，他们将采取小群淘汰类和实践/增强他们的口语能力。

 

关键阶段3

 

所有学生在学习KS3的语言。在一年中的7第一学期，所有学生学习10课的拉丁文，这是课程授课语言的基础。他们被教导然后不同语言的转盘，在做每一个品酒师。圣诞节前的学生选择哪种语言继续出法语，西班牙语或意大利语。这是一个重要的决定为女孩因为他们将继续与该语言直到他们有他们的GCSE完成。

KS3语言学习涵盖主题：如员工信息，学校，自由活动时间，房子和家庭，城镇和活动在城里，零花钱和琐事和衣服，食品购物为一党。这些，连同教语法，为进一步的语言习得了坚实的基础。

进行评估是在所有四个技能领域（听，说，读，写）和学生的整体成绩是由两个完整的学校考试测试，重点放在所有四个技能领域。

 

关键阶段4

 

现代外语学习是强制性的关键阶段所有学生4.与所有学生继续自今年7他们研究的语言，并完成全部课程GCSE。用于所有语言AQA是考试委员会。

 

GCSE的主题计划

在GCSE涵盖三个主题，分为以下几个单位：

主题1 - 身份和文化

• 我，我的家人和朋友
• 技术在日常生活中
• 休闲活动
• 风俗和节庆

主题2 - 本地，国际和感兴趣的领域的整体

• 家，镇，街道和区
• 社会问题
• 国际问题
• 旅行和旅游

主题3 - 目前和未来的学习和就业

• 我的研究
• 生活在学校和大学
• 教育后16
• 就业机会，职业选择和野心

为谁英语是一种额外的语言鼓励学生坐的考试用自己的母语在10年。

评估是完全由考试在11年的课程结束后，每个语言技能（听，说，读，写）有一个单独的文件值得结束标志的25％。

论文的所有考试以递。在更高的层次GCSE项目将让学生有机会获得9-4的成绩，而在基础级项目将产生5-1的成绩。

- 角色扮演，照片卡，写作任务，阅读和听力理解如：年9月和10月底，学生们通过一系列的任务，将准备对其进行设置的考试评估。今年考试结束时针对GCSE风格问题，并在所有四个语言技能被执行。

 

关键阶段5

A级的学生教了一个星期6个周期。他们也有一个星期一个周期外语口语助手用母语强化练习。此外学生提供首选的语言/文化课在一年12他们的铀浓缩活动的一部分。

这一年12场

文化学习的学生来自目标国家或语言社区的一个主题（例如一本书或一部电影）。

他们还研究了以下两个主题，每个主题分为三个分主题。

 

主题1个社会问题和趋势 ·现代VS传统价值观 ·网络空间 ·男女平等权利

2艺术主题文化 ·现代偶像 ·区域标识 ·文化遗产

 

13年课程

文化学生的目标国家或语言学习社区的两个主题（例如一本书或一部电影）。

他们还研究了以下两种这些，各分为三个分主题。

社会1个主题方面 ·移民 ·种族主义 ·集成

主题2个政治生活的各个方面 ·今天的青少年，明天的公民 ·君主制和独裁 ·政治和流行的运动

评定

UNIT 1：听力，阅读和写作

2号机组：写作

3号机组：讲 - 以个人的研究课题的刺激卡之一，并介绍和讨论讨论