舞蹈系课程地图

 

意图

舞蹈系是一个刺激和创作环境。我们的多样化和具有挑战性的课程,让学生发展自己的创造力,沟通力,团队合作和解决问题的能力。舞蹈的研究也有助于学生树立他们的信心和自尊到Excel在他们未来的生活。学术研究的舞蹈也被嵌入的课的内容,具有独立研究和定期评估,以巩固。整个关键阶段3,4和5的一系列的舞蹈风格,从业人员和专业工作进行了探索,并与既有理论和实践的做法表示赞赏。支持课程的实际元素,学生研究,分析,并通过书面小册子,项目,课程和作业评估舞蹈方面。我们的愿景是每个学生都会发现她的个人才华,而开发的技术技能和创造性的思维定式。

课程目标是达到健身,团队合作,创造力,舞蹈和表演技巧。这是通过多种来自世界各地的风格的街头,现代,爵士,寻找合作伙伴舞蹈和舞蹈表演交付。舞蹈促进纪律和耐心从学习,排练和演出过程。在舞蹈的主要技能是:表演技巧,舞蹈,欣赏和性能分析。

请注意:所有实际工作中,学生在参加将坚持从政府社会距离的准则,与学生没有物理接触彼此。他们将鼓励创造性地思考他们如何能够开发利用的空间和层次,而不是触摸和接触人物关系。

履行    
术语 1 2 3 4 5 6
7年 创建运动

 

学生通过安全技术中的舞蹈工作室的探索和5个基本的舞蹈动作引入到舞蹈的基本原则。

跳,转,手势,旅游和寂静。

 

他们将开发舞蹈内的关键字和术语的理解,并在这两个组的工作,并作为评估工具,采用这种做法。

他们将执行使用所有5度的动作和范围的动态和空间元素的短序列。

 

 

古往今来跳舞

 

学生建立在工作的第一方案获得了舞蹈的校长的知识,并介绍给古往今来的不同风格的舞蹈。

 

学生将学习舞蹈的历史,从20世纪40年代 - 当前和识别舞蹈是如何千古发展。通过一系列的动作,动态,关系和空间要素的探索学生将提高他们的如何开发编排的理解。学生将学习关键词和术语从风格探索:秋千,爵士乐,迪斯科和霹雳舞。他们会以小组为单位创建使用时代的舞蹈的刺激,以及评估他们的进步和他们最后的表现了一块编排的。

音乐剧院

 

音乐剧的风格在这个阶段被引入到为学生提供机会进一步挑战添加到他们的舞蹈的研究,通过研究对比风格。

 

学生将探索音乐`hairspra​​y`。他们会理解音乐的主要功能是什么,而学习舞蹈,从音乐的短语。学生将确定重点主题的音乐剧刻画,以及探索如何响应这些主题创建编排。他们将获得如何通过使用一系列舞蹈设备的开发编排的理解。他们将识别的表现技巧,并能够将这些技能运用到他们的表现。

 

世界各地

 

学生在从以前的条款所做的工作在舞台上表演获得了信心,因此也介绍给来自世界各地不同风格的舞蹈。

 

学生们将学习从不同风格的舞蹈的关键签名运动和编排自己的那些舞蹈风格的启发件。学生将开发的演奏技巧和解释技巧的了解和评估它们的这些用途。

 

耶稣和玛丽艺术节的修道院

 

建立在在之前的方案中的文化主题,学生们将在其中发掘自己的文化和舞蹈。他们将收集他们从以前的方面的经验来帮助表演和舞蹈技能学习和发展当代序列,将这个期限内进行。仅表现最好将选择在培养2020的伦敦自治市,其中发生在布伦特来执行。

 

介绍当代舞蹈。

学生将确定的刺激是什么,以及探索从由刺激灵感人工的东西两个主题。学生以小组为单位选择适合自己的激励和响应它创建的运动。他们将探讨一系列的性能,技术和表现技能,并将其应用到它们的性能。

学生将学习关键词和术语,将在这两个组的工作,并作为评估工具,练习这些。

 

创建编排

 

该单元继续舞蹈发展的主题,并将在学生完成他们一年探索各种由它来进行刺激的高潮。

 

 

学生学习的行动,空间,

动力学

通过不同

图案。他们会理解一个主题,不同的情绪如何使用可以创建一张舞蹈。他们表现出

通过编排理解这

短例程以执行。

 

8年 表现主义的解放

 

这种工作单元开始今年8,因为它的重点是制定绩效工作所需的物理性能和表现能力,而这将在稍后建立在全年。

 

介绍了街舞。学生将学习到关键的签名运动

不同的风格,以及学习

表现解放的部分。

 

 

非洲舞蹈

 

本机的主要焦点是开发节奏的理解。在创建运动探索技能和纪律将提高所产生的实际工作纪律和标准。

 

学生将探索符合风格的动作,姿势,节奏和行进图案。他们将物理响应一个范围的刺激,尤其是乐器伴奏。他们将探索的表现能力和发展的如何应用表现技巧融入他们的表现的理解。

 

 

音乐剧院

 

在这个学期,学生将重温的不同风格的舞蹈音乐剧发展的表现和风格中使用的表达能力有更深的了解。

 

学生将探索音乐`狮子king`。他们会理解音乐的主要功能是什么,而学习舞蹈,从音乐的短语。学生将确定重点主题的音乐剧刻画,以及探索如何响应这些主题创建编排。他们将获得通过使用一系列舞蹈设备的开发编排的理解。他们将识别的表现技巧和将适用于性能。

 

卡波耶拉

 

在一年中这一点上,学生们探讨了沉重的音乐伴奏,现在将改变当然咯,研究卡波耶拉的纪律。

学生将学习卡波耶拉关键签名运动,发展与合作伙伴作用/反作用的理解。他们将继续开发通过重量和速度的动态。学生将探索使用水平,方向,路径和形状。

 

 

 

 

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一个linha看台

 

这个单元中,学生将被重新引入现代舞蹈和收集性能和舞蹈技能,他们已经从以前的方面的经验来帮助学习和发展当代序列,将这个期限内进行。仅表现最好将选择在培养2020的伦敦自治市,其中发生在布伦特来执行。

 

介绍当代舞蹈。

学生将确定的刺激是什么,探索从图案 一个linha看台 由刺激启发。学生以小组为单位选择适合自己的激励和响应它创建的运动。他们将探讨一系列的性能,技术和表现技能,并将其应用到它们的性能。

学生将学习关键词和术语,将在这两个组的工作,并作为评估工具,练习这些。

使用刺激建立编排

 

本机重访舞蹈的发展,其在GCSE舞规范强烈特色的主题。学生将完成他们的年探索多种,这将随后在学期结束时进行刺激的的。

 

学生将采取的灵感来自一个专业的舞蹈作品侧重于解释和表现技巧以及创建自己的编排。

强调各级,舞台表现力,舞台指导,观众,动作,动态,水平,风格特征。

今年9 图1和2 3 3 3 3
  技能和关键从业者研讨会

 

在GCSE的启动过程中采取的关键阶段3探索技术和从业者,如肯里克沙和茨克·加利利的知识,并加深这方面的知识,并嵌入排练的做法是很重要的。

 

学生将发展自己的知识和理解,通过理论和实践的研究在舞蹈GCSE规范的要求。

 

学生将一系列的研讨会期间被引入到理论和关键从业者的工作方法。他们将完成一组使用专业的作品为灵感的一个编排任务,以及开发工作的关键升值发展自己的舞蹈技能。他们将探讨安全工作实践而在这些研讨会参加。他们将开发的关键字和术语的理解欣赏,描述和评价的运动内容,集设计,灯光,服装,伴奏和舞蹈的特点。他们在这一长期的工作使他们能够开发的GCSE分级标准的理解。

 

他们还将参加技术类开发自己的表演技巧,诠释和表达技巧。

 

GCSE舞

组分2:

舞蹈欣赏

 

在这个单元的前半部分,学生将发展与GCSE规范和考试单位的熟悉。这是现在引入研讨会准备的组件探索学生的内容和实践者。

 

学生将学习同期9,10和11的过程中网上买足球的正规app个不同的选集。

他们将学习文集将通过`露西·贝内特肯里克H20沙MBE和人工的东西expressionism`的解放。它们将被引入到`行动,空间,动力学`那块(asdr),并制定了舞蹈意图的理解。他们会从专业的工作,学习的关键主题,并通过制定发展主题编排。学生将重新编舞的术语,他们在第一个任期内了解到,以及提高他们的pract8ical技术。

 

他们将探讨重点放在服装和听觉设定的生产特点。这会导致他们在设计或创建的集体舞,他们将在10年开展自己的服装。

 

沿着他们的技能为基础的实践发展,他们将在一个模拟的笔试部分,探索指示的内容和过去的纸的例子。

 

GCSE舞

组分2:

舞蹈欣赏

模拟考试

 

 

在一年中这一点上,学生将继续探索规范和第二组块。学生将有机会沉浸在舞蹈的研究,这种迷你模拟单元。

 

学生将继续学习两个文集`expressionism`的解放和'人造things`,探索注重服装和听觉设定的生产特点。这会导致他们在设计或创建的集体舞,他们将在10年开展自己的服装。

 

沿着他们的技能为基础的实践发展,他们将在一个模拟的笔试部分,探索指示的内容和过去的纸的例子。

 

GCSE舞

组分1:

性能

模拟考试

 

这个单元中的学生将制定自己的技术能力,如强度和柔韧性,而安全可靠地执行动作。他们还将探索表现技能,如聚焦和投影获得的表演如何吸引他们的观众的理解。

 

作为为GCSE规范的要求之一,要求学生学会两套独奏。

 

学生将学习AQA成语`breathe`和发展身体,表情丰富,技术精湛。他们将重点放在应用和改进技术和排练过程中评估他们的进步。这一起,他们将培养他们的这一部分,定期编写任务,科研任务和教训,功课评价工作组的书面方面的理解。

 

组分2:

舞蹈欣赏

模拟考试

 

 

考试的这一部分是为了继续通过集专业工程的持续研究开发的舞蹈关键升值重新审查。

 

这期间,学生将学习本专业工作 `一个linha curva` 通过茨克·加利利。学生将重新关键字和术语与前两次条款以及继续开发通过开发主题编排的。学生将获得如何使用经济刺激来创造舞蹈的理解。他们将继续探索集中在服装,听觉环境,灯光和布景设计生产的特点。

今年10 1 2 3 4 5 6
  技能和关键从业者研讨会

 

学生将一系列的研讨会期间被重新引入理论和盖在今年9键从业者的工作方法。

他们将探讨安全工作实践而在这些研讨会参加。他们将开发的关键字和术语的理解欣赏,描述和评价的运动内容,集设计,灯光,服装,伴奏和舞蹈的特点。他们在这一长期的工作使他们能够开发的GCSE分级标准的理解。

 

他们还将参加技术类开发自己的表演技巧,诠释和表达技巧。

 

组件1

性能

 

这个单元中,学生将继续学习来自AQA舞蹈规格设定独奏。他们将继续开发自己的技术和表现技巧。

 

学生将学习AQA成语`shift`和发展身体,表情丰富,技术精湛。他们将重点放在应用和改进技术和排练过程中评估他们的进步。这一起,他们将培养他们的这一部分,定期编写任务,科研任务和教训,功课评价工作组的书面方面的理解。

 

GCSE舞蹈组分2:舞蹈升值

该组件在此时推出了重新审视年9所做的工作和发展片分析。在这个单元中,学生将继续学习网上买足球的正规app本文集,他们开始在今年9学习。

他们将学习文集将是`infra`韦恩·麦格雷戈和`她eyes`詹姆斯表兄弟内。它们将被引入到`动作,空间,动力学`(asdr)到片和理解舞蹈意图这对片。他们会从专业的工作,学习的关键主题,并使用不同的舞蹈设备开发的编排。他们将探索发展的主题和舞蹈方面以及提高技术和扩大自己的词汇量。他们将探讨重点放在服装和听觉设定的生产特点。这会导致他们在设计或创建的群舞自己的服装。

 

GCSE舞

组分1:

性能

迷你模拟单元

 

这个单元中,学生们将重新开发自己的技术,性能和表现技巧AQA组独奏`breathe`和`shift`工作。他们将同时进行设定独奏作为长期准备在今年年底提交的最后一个小型模拟单元的一部分。

 

学生将继续评估通过自我和同行的反馈他们的表现以及对于回答他们的表现模拟式的考题。

 

GCSE舞

组分1:

性能

 

这个单元的目的是为学生提供信心和表现技巧提交他们的一套舞蹈表演。

 

这个单元中,学生将重温这两个AQA组独奏`breathe`和`shift`。他们将继续通过其提交的一组舞蹈表演,以发展自己的技术,性能和表现技巧的了解。

 

学生将继续评估通过自我和同行的反馈他们的表现以及对于回答他们的表现模拟式的考题。

 

GCSE舞

组分1:

性能

二重奏/三重奏

 

这个单元时,需要由AQA舞蹈板学生学会如何进行舞蹈的二重奏/三重奏的一部分。

 

学生将探索编排舞蹈回应刺激,并确定明确的编舞的意图。他们将AQA探索行动,动态的和从四个组的选择两个组短语空间要素以及探索主题发展。学生将继续发展体能,技术,表现力和心智技能。

 

 

碰撞

进步是关键阶段3测量主要是通过学生的实际发展。学生工作单独和团体进行教程序,各种风格的自己编排和开发技术。舞蹈课程,其效果是在社会发展具有重要意义。这个课程可以让学生去探索自我表达和想象力physicalistion这是他们发展的关键形式。舞蹈课程得到学生去探索不同的社会,历史和文化舞蹈的机会。它提供了一个平台,让学生在群体交流和发展工作时,富于创造性。他们发展领导能力和团队工作技能,以实现共同的目标。他们开发他们自己和他们的表演技巧的信心。所有这些重要的技能是转让到生活的其他方面都是自我发展和成长的一个有价值的部分。

 

评估的重点仍然在学技能,开发和掌握。规划学习的计划时,有必要结合和发展的表现,编排和分析能力。在每个模块的年终考核将被用来通知下一个模块的规划。在GCSE严格的跟踪来完成课程,并确保学生达到最高等级可能的,

在需要的地方,有针对性的干预来实现。

 

学生参加舞蹈俱乐部。他们在舞蹈展示和学校进行生产。在午餐时间和放学后开放工作室时间定期的学生排练。 

书面反馈是有意义和发展,与常规和详细的对话。口头反馈是赞美和对技术,技能评价批判的用途和发展的分析能力。